MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU BAHASA INDONESIA MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI BIMBINGAN SUPERVISI KLINIS MODEL TANDUR PADA SMP BINAAN DI KOTA KENDARI

Abstrak

Abstrak: Guru merupakan salah satu faktor penting dalam proses pembelajaran. Oleh sebab itu, setiap upaya peningkatan kualitas pendidikan, ada peran guru di dalamnya. Mengingat peranan penting guru dalam setiap upaya peningkatan mutu, pengembangan profesional guru perlu mendapat perhatian. Penelitian tentang peningkatan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran aktif melalui bimbingan supervisi klinis model TANDUR pada guru bahasa Indonesia pada sekolah binaan ini diharapkan dapat memberi manfaat: Bagi guru diharapkan dapat dimanfaatkan untuk memperbaiki kinerjanya dalam mengelola proses pembelajaran di sekolahnya masing-masing. Sedangkan Bagi pengawas selanjutnya hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan untuk memperluas wawasan, menjadi inspirasi untuk menciptakan model-model supervise. Pembimbingan supervisi klinis model TANDUR dapat meningkatkan kemampuan guru guru bahasa Indonesia pada SMP binaan di Kota Kendari merancang persiapan pembelajaran. Kegaiatan pembelajaran menjadi lebih aktif, berpusat pada peserta didik dan menantang. Persentase peningkatan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran aktif rata- rata mencapai 19,45%. Dari tujuh orang guru yang mendapat bimbingan supervisi klinis model TANDUR, empat orang guru tampil dengan predikat baik, dan tiga orang guru tampil dengan predikat amat baik. Selain itu terciptanya mitra kerja yang harmonis, kolaboratif saling melengkapi. antara pengawas sekolah dengan guru pada sekolah binaan. Guru telah merasakan manfaat kehadiran pengawas di sekolah. Pengawas adalah mitra kerja, kolega guru untuk bersama sama memecahkan masalah atas apa yang guru hadapi. Baik pada masalah perencanaan pembelajaran, maupun dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas. Kata Kunci: Bahan Ajar; Bahasa dan Gambar; Kegrafikan; Kelayakan Isi; Penyajian Materi