STRATEGI LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM MENGATASI KETIMPANGAN GENDER GURU PADA TK/RA: STRATEGIES OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION INSTITUTIONS IN ADDRESSING TEACHER GENDER INEQUALITY AT KINDERGARTENS

Abstrak

Ketimpangan gender guru pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih menjadi persoalan yang berdampak pada keterwakilan peran dan model pembelajaran anak. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi lembaga PAUD dalam mengatasi ketimpangan gender guru pada TK/RA di Kota Makassar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan teknik wawancara mendalam kepada kepala sekolah dan guru laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah menerapkan tujuh strategi utama, yaitu penyusunan perencanaan keterlibatan guru laki-laki maupun perempuan, rekrutmen yang inklusif, pemberian fasilitas yang adil, penyusunan struktur organisasi seimbang, pembagian tugas berdasarkan kompetensi, program pengembangan keterampilan, serta pengawasan kinerja guru. Faktor pendukung strategi ini meliputi dukungan internal lembaga, orang tua, dan pihak eksternal. Sedangkan faktor penghambatnya adalah stigma sosial, rendahnya minat laki-laki menjadi guru PAUD, dan kekhawatiran orang tua. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi tersebut telah berkontribusi pada peningkatan keterwakilan gender guru dan memerlukan kebijakan tertulis serta sosialisasi berkelanjutan.

Kata kunci

• Ketimpangan Gender Guru
• Lembaga PAUD
• Strategi Manejerial