Article
ANALISIS LITERATUR TENTANG PERAN PELATIHAN TIK BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS GURU ANAK USIA DINI : LITERATURE ANALYSIS ON THE ROLE OF PROJECT-BASED ICT TRAINING IN ENHANCING THE CREATIVITY OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, Vol. 9 No. 1 (2026), hlm. 29–41
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pelatihan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) berbasis proyek dalam pengembangan kreativitas guru anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi yang diterbitkan antara 2015–2024. Kriteria inklusi meliputi: (1) penelitian empiris mengenai pelatihan TIK bagi guru PAUD, (2) menggunakan pendekatan berbasis proyek atau praktik langsung, (3) melaporkan aspek kreativitas guru sebagai variabel atau temuan utama, dan (4) tersedia dalam teks lengkap serta melalui proses peer-review. Dari proses identifikasi dan seleksi sistematis, sebanyak 30 artikel memenuhi kriteria (n=30) untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelatihan TIK berbasis proyek secara konsisten berkontribusi terhadap peningkatan kreativitas pedagogis guru, terutama dalam merancang media pembelajaran digital, mengembangkan aktivitas belajar inovatif, dan mengintegrasikan TIK secara kontekstual sesuai karakteristik anak usia dini. Selain itu, pelatihan yang menekankan praktik nyata, kolaborasi, refleksi, serta integrasi teknologi dalam proyek menghasilkan dampak yang lebih signifikan dibandingkan pelatihan yang berfokus pada aspek teknis semata. Selain itu, literatur menunjukkan bahwa peningkatan kreativitas guru berkorelasi dengan efektivitas implementasi pembelajaran berpusat pada anak, termasuk dalam konteks Kurikulum Merdeka di satuan PAUD. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan model pelatihan TIK berbasis proyek yang sistematis, berkelanjutan, dan kontekstual untuk mendukung profesionalisme guru PAUD di era digital.