Article
Peranan Stres Akademik dan Self Efficacy terhadap Prokrastinasi
Jurnal Sublimapsi, Vol. 5 No. 3 (2024), hlm. 397–401
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh stress akademik dan self efficacy terhadap prokrastinasi siswa. Jenis penelitian ini kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini merupakan siswa jurusan Desain Komunikasi Visual kelas X dan XI di SMKN 11 Semarang sebanyak 397 siswa dengan rentang usia 15 hingga 19 tahun dan jenis kelamin pria dan wanita.. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan skala prokrastinasi yang didasarkan pada teori dari Millgram, stress akademik didasari pada teori Sun, dan skala self efficacy didasarkan pada teori dari Bandura. Teknik analisis data menggunakan metode analisis regresi linier berganda dan correlation Pearson. Data pada penelitian di analisis dengan bantuan program SPSS version 23. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa stress akademik dan self efficacy memiliki peranan yang signifikan terhadap terjadinya prokrastinasi, hal ini dibuktikan dari nilai R = 0,681; R square = 0,464; F = 170,503 (p < 1%) sedangkan secara parsial stress akademik berpengaruh positif terhadap prokrastinasi yang ditunjukkan dengan variabel stress akademik diperoleh nilai signifikansi p = 0,000 (p <1%) dan variabel self efficacy tidak berpengaruh pada prokrastinasi diperoleh nilai signifikansi p = 0,147 (p >5%). Adapun penelitian ini memiliki sumbangan efektif sebesar 46,308% dari variabel Stress akademik dan Self Efficacy 0,1325%.