Article
Efikasi Diri dengan Stres Akademik pada Siswa SMA-TQ Mu'adz Bin Jabal Kendari
Jurnal Sublimapsi, Vol. 6 No. 2 (2025), hlm. 114–122
Abstrak
Abstrak : Stres akademik merupakan suatu kondisi tekanan yang dialami siswa akibat adanya ketidaksesuaian antara tuntutan akademik dengan kemampuan. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi stres akademik pada siswa adalah efikasi diri yaitu keyakinan yang dimiliki oleh siswa atas kemampuan yang dimilikinya untuk mengatur dan melakukan serangkaian tindakan yang dibutuhkan untuk menghasilkan suatu tujuan yang ingin dicapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan stres akademik pada siswa SMA-TQ Mu’adz Bin Jabal Kendari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 42 siswa kelas X dan XII. Metode pengumpulan data menggunakan skala stres akademik dan skala efikasi diri. Hasil uji korelasi Pearson’s Product Moment memperoleh nilai koefisien (r) sebesar -0,416 dengan nilai signifikansi sebesar 0,006. Nilai signifikansi yang lebih kecil 0,05 dan nilai koefisien (r) yang negatif menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara efikasi diri dengan stres akademik pada siswa SMA-TQ Mu’adz Bin Jabal Kendari. Kata kunci : efikasi diri; stres akademik; siswa Abstract : Academic stress is a condition of pressure experienced by students due to a mismatch between academic demands and abilities. One of the internal factors that affect academic stress in students is self-efficacy, which is the belief that students have in their ability to organize and carry out a series of actions needed to produce a goal to be achieved. This study aims to determine the relationship between self-efficacy and academic stress in SMA-TQ Mu'adz Bin Jabal Kendari students. This study uses a quantitative approach with a correlational research design. The sampling technique used purposive sampling with a total sample size of 42 students in grades X and XII. The data collection method used academic stress scale and self-efficacy scale. The results of the Pearson's Product Moment correlation test obtained a coefficient value (r) of -0.416 with a significance value of 0.006. The significance value is smaller than 0.05 and the negative coefficient (r) value indicates that there is a negative relationship between self-efficacy and academic stress in SMA-TQ Mu'adz Bin Jabal Kendari students. Keywords : academic stress; self-efficacy; students