Article
PENGARUH MODEL PjBL BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN DIFUSI DAN OSMOSIS
AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, Vol. 10 No. 3 (2025), hlm. 169–183
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis praktikum terhadap pemahaman materi pembelajaran difusi dan osmosis. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 9 Kendari kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan pertimbangan nilai rata-rata tes observasi awal yang relatif sama yakni 61 dan 62. Jumlah subjek penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol yakni masing-masing 29 peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis quasi eksperiment. Indikator pemahaman materi meliputi; menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, merangkum, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan bentuk rata-rata (x), varians (S2), standar deviasi (SD), nilai maksimum (Xmax), nilai minimum (Xmin), dan N-Gain, serta analisis inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pemahaman materi yang dibelajarkan menggunakan model PjBL berbasis praktikum memiliki rata-rata 83,88, standar deviasi 4,15, dan model Discovery Learning (DL) rata-rata 71,64, standar deviasi 6,52. Indikator tertinggi pemahaman materi pembelajaran pada model PjBL berbasis praktikum yakni merangkum dengan rata-rata 6,86, standar deviasi 1,03, dan indikator terendah yakni membandingkan dengan rata-rata 3,10, standar deviasi 0,49, sedangkan model DL menunjukkan indikator tertinggi yakni merangkum dengan rata-rata 5,93, standar deviasi 1,03, dan indikator terendah yakni mengklasifikasikan dengan rata-rata 2,79, standar deviasi 0,62. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa t hitung 8,528 > t tabel 1,673, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan model PjBL berbasis praktikum terhadap pemahaman materi pembelajaran difusi dan osmosis.