Article
Pemanfaatan Instagram dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Siswa SMP
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), Vol. 11 No. 4 (2026), hlm. 3288–3297
Abstrak
Pembelajaran menulis teks berita memerlukan sumber informasi yang mampu membantu siswa menemukan ide, memahami unsur berita, dan menyusun informasi secara sistematis. Instagram sebagai media sosial berbasis visual berpotensi dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, khususnya dalam menghadirkan informasi dan peristiwa aktual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pemanfaatan Instagram dalam pembelajaran menulis teks berita, tanggapan guru dan siswa, serta hasil tugas menulis siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara guru dan siswa, dokumentasi perangkat pembelajaran, contoh tulisan, serta hasil penilaian tugas menulis dari 20 siswa. Analisis data dilakukan melalui pengelompokan informasi berdasarkan proses pembelajaran, tanggapan, kendala, dan hasil penilaian, kemudian disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Instagram dimanfaatkan melalui pengamatan unggahan dan video pendek, identifikasi unsur berita, penyusunan teks secara mandiri, serta pemberian umpan balik. Penggunaan Instagram membantu siswa menemukan ide dan menentukan topik tulisan, tetapi pemahaman terhadap unsur mengapa dan bagaimana masih memerlukan latihan. Kendala yang ditemukan meliputi jaringan internet tidak stabil, keterbatasan kuota, dan perangkat, yang diatasi melalui penggunaan tangkapan layar serta perangkat bersama. Hasil penilaian 20 siswa memperoleh jumlah nilai 1.440 dengan rata-rata 72,00. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Instagram dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran menulis teks berita, dengan tetap memerlukan pendampingan guru, pemeriksaan keakuratan informasi, dan alternatif akses agar proses pembelajaran berjalan optimal.