Article
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE E5 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, Vol. 8 No. 4 (2024), hlm. 314–321
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle E5 di kelas XI SMAN 1 Napabalano. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang memiliki tahapan antara lain: perencanaan (Planning), tindakan (Action), observasi dan Evaluasi (Observation & Evaluation), dan refleksi (Reflection). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dan terdiri dua kali pertemuan. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan hasil belajar kognitif siswa aktivitas guru dan aktivitas siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas XI SMAN 1 Napabalano Tahun Ajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan lembar tes, aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil analisis tes diperoleh siklus I sebesar 75% dengan kriteria belum tuntas, kemudian meningkat pada siklus II sebesar 96.42% dengan kriteria tuntas, dari KKM yang ditetapkan sekolah sebesar 79%. Selain itu, aktivitas mengajar guru meningkat lebih baik setelah diberikan refleksi setiap pertemuan pada setiap akhir siklus, diikuti oleh aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran meningkat. Hasil analisis data disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle E5 dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas XI di SMAN 1 Napabalano.