Article
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) VARIASI KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF
AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, Vol. 9 No. 3 (2024), hlm. 227–234
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan atau memberikan gambaran meningkatnya hasil belajar kognitif siswa, aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada materi Virus di Kelas X. Penelitian didesain menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 9 Kendari yang berjumlah 35 siswa, 11 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk hasil belajar kognitif siswa dan deskriptif kualitatif untuk data aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar kognitif siswa yang semula siswa yang mencapai KKM dengan skor 73 pada siklus I yaitu 54,3% meningkat menjadi 85,7% pada siklus II, seiring dengan meningkatnya kinerja atau aktivitas dalam mengelola pembelajaran berdasarkan refleksi yang diberikan, yang disertai meningkatnya aktivitas siswa selama pembelajaran.