Article
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD TERINTEGRASI GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 2 KENDARI
AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, Vol. 9 No. 4 (2025), hlm. 289–295
Abstrak
Model pembelajaran Student Team Achievement Divison (STAD) terintegrasi Group Investigation (GI) merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan atau memberikan gambaran meningkatnya hasil belajar kognitif siswa, aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada materi Ekosistem di Kelas X. Penelitian didesain menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X8 SMAN 2 Kendari yang berjumlah 34 siswa, 10 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk hasil belajar kognitif siswa dan deskriptif kualitatif untuk data aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan siswa yang mencapai KKM dengan skor 75 pada siklus I yaitu 44,8% meningkat menjadi 82,8% pada siklus II, seiring dengan meningkatnya kinerja atau aktivitas dalam mengelola pembelajaran berdasarkan refleksi yang diberikan, yang disertai meningkatnya aktivitas siswa selama pembelajaran.