Article
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PBL TERINTEGRASI JIGSAW TERHADAP LITERASI SAINS SISWA MATERI SISTEM PERKEMBANGBIAKAN PADA TUMBUHAN
AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, Vol. 10 No. 1 (2025), hlm. 9–18
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PBL terintegrasi Jigsaw terhadap literasi sains siswa pada materi sistem perkembangbiakan pada tumbuhan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 7 Kendari tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 5 kelas. Sampel penelitian ini yaitu kelas IX A sebagai kelas kontrol yang menggunakan strategi PBL dan kelas IX B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan strategi PBL terintegrasi dengan Jigsaw. Penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan indikator literasi sains yang diukur adalah; mengidentifikasi isu-isu ilmiah, menjelaskan fenomena ilmiah, dan menggunakan bukti ilmiah. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata literasi sains siswa yang diajar dengan menggunakan strategi PBL terintegrasi Jigsaw adalah 87,01 dengan standar deviasi 3,09 lebih tinggi dibandingkan strategi PBL yaitu 78,69 dengan standar deviasi 4,85 dan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa t hitung 8,40 > t tabel 1,67 maka tolak H0 dan terima H1 artinya terdapat pengaruh yang signifikan strategi PBL terintegrasi Jigsaw terhadap literasi sains siswa pada materi sistem perkembangbiakan pada tumbuhan.