Article
Pengaruh Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Berbantuan Media Book Creator terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa: The Effect of the Structural Analytic Synthetic (SAS) Method Assisted by Book Creator on Students’ Beginning Reading Skills
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), Vol. 11 No. 4 (2026), hlm. 2335–2343
Abstrak
Penelitian ini mengkaji pengaruh metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) berbantuan media Book Creator terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas awal sekolah dasar, khususnya dalam mengenal huruf dan membaca kata sederhana. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode SAS berbantuan Book Creator serta membandingkan efektivitasnya dengan metode eja. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group. Partisipan penelitian berjumlah 64 siswa kelas I SD Negeri Cempaka Baru 12, terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan berdasarkan empat indikator, yaitu mengenal huruf, membaca kata bermakna, membaca kata tak bermakna, dan menyimak. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, independent sample t-test, regresi linear sederhana, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor posttest dan N-Gain lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, metode SAS berbantuan Book Creator efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.