Article
Estetika Bahasa dalam Geguritan Bagus Diarsa dan Implikasi Pedagogisnya terhadap Pembelajaran Bahasa Bali di Tingkat SMP
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), Vol. 11 No. 4 (2026), hlm. 2736–2745
Abstrak
Geguritan sebagai sastra Bali tradisional tidak hanya menyimpan nilai estetis, tetapi juga berpotensi menjadi sumber pembelajaran bahasa dan budaya yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk estetika bahasa dalam Geguritan Bagus Diarsa karya I Nyoman Manda serta menjelaskan implikasi pedagogisnya terhadap pembelajaran Bahasa Bali di tingkat SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif interpretatif dengan kajian stilistika yang diperkuat hermeneutika. Data utama bersumber dari teks Geguritan Bagus Diarsa dan dikumpulkan melalui studi pustaka, teknik baca, simak, dan catat, kemudian dianalisis melalui identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa estetika bahasa dibangun melalui konsistensi struktur Pupuh Sinom dan padalingsa pada 252 bait, serta pemanfaatan diksi denotatif, konotatif, religius dan majas simile, metafora, personifikasi, hiperbola, dan repetisi. Dari 385 data kebahasaan, diksi religius paling dominan, terutama dalam membangun tema dharma, karma phala, penyucian diri, dan perjalanan spiritual tokoh. Struktur pupuh memperkuat musikalitas, sedangkan diksi dan majas membangun karakter, suasana, intensitas emosi, serta pesan moral-religius. Temuan tersebut menunjukkan bahwa Geguritan Bagus Diarsa berpotensi digunakan sebagai sumber pembelajaran autentik untuk membantu peserta didik memahami struktur pupuh, menafsirkan makna, mengenali bahasa figuratif, serta mengembangkan apresiasi sastra dan literasi budaya. Penelitian menyimpulkan bahwa estetika bahasa dalam geguritan terbentuk melalui keterpaduan struktur formal dan pilihan kebahasaan. Kebaruan penelitian terletak pada pengintegrasian analisis stilistika teks dengan pemetaan langsung potensi pedagogisnya pada Capaian Pembelajaran Bahasa Bali Fase D, sehingga memberi kontribusi bagi pengembangan bahan ajar sastra Bali yang kontekstual, berbasis budaya, dan berorientasi pada kemampuan interpretatif siswa serta memperkuat hubungan antara kajian sastra daerah dan praktik pembelajaran di sekolah.