Article
Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Nias Tuada Bõla dalam Buku Sadieli Telaumbanua
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), Vol. 11 No. 4 (2026), hlm. 3056–3063
Abstrak
Penelitian ini mengkaji nilai-nilai pendidikan karakter dalam cerita rakyat Nias Tuada Bõla yang terdapat dalam buku Sadieli Telaumbanua. Kajian ini berangkat dari kebutuhan pemanfaatan sastra lokal sebagai sumber pembelajaran yang dekat dengan pengalaman budaya peserta didik. Tujuannya ialah mendeskripsikan bentuk representasi nilai karakter dalam teks dan memeriksa penegasan maknanya melalui keterangan informan budaya. Penelitian menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis isi. Data utama berupa kutipan naratif dan dialog dalam cerita Tuada Bõla, sedangkan data pendukung berupa hasil wawancara dengan dua informan di Museum Pusaka Nias, Gunungsitoli. Peneliti mengumpulkan data melalui dokumentasi dan wawancara, lalu melakukan reduksi, pengodean tematik, penyajian, serta penarikan simpulan. Keabsahan temuan diperiksa melalui perbandingan antara bukti teks dan keterangan informan. Hasil penelitian menunjukkan lima nilai karakter, yaitu religius, kejujuran, disiplin, mandiri, dan tanggung jawab. Nilai religius tampak pada doa dan nyanyian sebelum beraktivitas; kejujuran pada keselarasan ucapan dengan tindakan serta keterbukaan mengelola hasil dagang; disiplin pada keteraturan waktu dan pembagian pekerjaan; kemandirian pada usaha bertani, beternak, dan berdagang; serta tanggung jawab pada perlindungan keluarga dan pengelolaan hasil kerja. Kedua informan mengonfirmasi kelima nilai tersebut. Namun, mereka memberikan penekanan berbeda terhadap nilai yang paling menonjol, yakni kemandirian dan tanggung jawab. Karena itu, artikel ini tidak menetapkan satu nilai dominan secara definitif. Temuan menegaskan bahwa Tuada Bõla dapat digunakan sebagai bahan ajar sastra berbasis kearifan lokal dengan kegiatan pembacaan, diskusi bukti teks, dan refleksi tindakan. Pendekatan ini mempertemukan pemahaman sastra, penguatan identitas lokal, dan pembiasaan pertimbangan etis dalam kegiatan belajar siswa di lingkungan pendidikan Nias masa kini secara terarah.