Peran Guru Pendidikan Pancasila Sebagai Fasilitator Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas X SMA Negeri 10 Kendari

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Pancasila sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran di kelas X SMA Negeri 10 Kendari serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam menjalankan peran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru Pendidikan Pancasila dan tiga orang siswa kelas X SMA Negeri 10 Kendari. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, serta pihak bidang sarana dan prasarana. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Pancasila telah menjalankan perannya sebagai fasilitator dengan menyiapkan perangkat pembelajaran, berperan sebagai teman belajar bagi peserta didik, melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan ketentuan perundang-undangan, serta bersikap adil dan tidak sewenang-wenang terhadap peserta didik. Namun demikian, ditemukan beberapa kendala dalam pelaksanaan peran tersebut, antara lain kesulitan dalam penyusunan modul ajar, penerapan disiplin peserta didik, serta keterbatasan sarana dan prasarana sekolah.

Kata kunci

• Pendidikan Pancasila
• Peran Guru
• fasilitator
• proses pembelajaran