Article
Kemampuan Guru dalam Melakukan Keterampilan Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 271–280
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan mengadakan variasi pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 4 Kendari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru Pendidikan Pancasila kelas X sebagai responden utama. Informan penelitian berjumlah lima orang, yaitu kepala sekolah dan empat siswa kelas X TJKT A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru Pendidikan Pancasila dalam menerapkan variasi gaya mengajar pada pembelajaran di kelas X TJKT A SMK Negeri 4 Kendari tergolong baik. Guru mampu menggunakan berbagai variasi dalam penyampaian materi sehingga dapat meningkatkan perhatian dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, kemampuan guru dalam menerapkan variasi alat dan media pembelajaran belum optimal karena keterbatasan fasilitas yang tersedia di sekolah, terutama terkait penggunaan media pembelajaran yang beragam. Selain itu, guru juga telah mampu menerapkan berbagai pola interaksi pembelajaran dengan baik, baik interaksi antara guru dan siswa maupun antarsiswa, sehingga tercipta suasana belajar yang lebih aktif dan kondusif.