Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 3 Tomalima

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Tomalima Passo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, yang ditunjukkan dengan hanya 40,9% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 75, serta proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 44,4%, sedangkan pada siklus II meningkat secara signifikan menjadi 94,4%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran IPS.

Kata kunci

• Ilmu Pengetahuan Sosial
• Problem Based Learning
• hasil belajar
• siswa