Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar IPS Di SMPN 1 Garut

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa di SMP Negeri 1 Garut. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang terdiri atas pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat analisis, kemudian dilanjutkan dengan analisis statistik menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data hasil belajar pada kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Analisis efektivitas menggunakan nilai normalized gain (N-Gain) menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor sebesar 0,8053 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor sebesar –0,6525 dengan kategori rendah. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa.

Kata kunci

• IPS
• flipped classroom
• hasil belajar
• model pembelajaran