Article
Strategi Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 299–307
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan moral siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 17 Kendari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, tiga orang guru Pendidikan Pancasila, dan sepuluh orang siswa kelas VII dan IX. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan moral siswa telah dilaksanakan dengan baik melalui penerapan tujuh kebajikan utama, yaitu: (1) mengembangkan empati dengan menumbuhkan kepekaan terhadap perasaan dan kondisi orang lain, (2) membentuk hati nurani melalui penanaman nilai kejujuran dan kesadaran terhadap konsekuensi setiap perbuatan, (3) melatih kontrol diri melalui pembiasaan perilaku positif, seperti menahan diri dan berbuat baik, (4) menanamkan sikap respek dengan menghargai setiap individu tanpa diskriminasi, (5) mengembangkan budi pekerti melalui kepedulian, sikap tolong-menolong, dan membantu tanpa mengharapkan imbalan, (6) menumbuhkan toleransi dengan menghargai perbedaan serta menghindari stereotipe, dan (7) menanamkan rasa keadilan melalui pembiasaan bersikap adil, berbagi, serta mematuhi aturan yang berlaku. Dengan demikian, strategi yang diterapkan guru mampu mendukung pengembangan kecerdasan moral siswa secara efektif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 17 Kendari.