Article
Implementasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 352–361
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Bone, serta cara guru mengimplementasikan dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas X SMA Negeri 1 Bone. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 10 orang, yang terdiri atas 6 siswa sebagai informan, 1 kepala sekolah, 1 wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan 2 guru Pendidikan Pancasila. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Bone telah terlaksana dengan baik dan sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Implementasi tersebut tercermin dalam pengintegrasian nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila ke dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru mengimplementasikan dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui penggunaan pendekatan pembelajaran dialogis, pembiasaan sikap disiplin dan tanggung jawab, pemberian keteladanan, pembelajaran kolaboratif, serta menjalin kerja sama yang berkelanjutan dengan orang tua dalam mendukung pembentukan karakter peserta didik. Implementasi tersebut memberikan kontribusi positif terhadap penguatan karakter, peningkatan sikap gotong royong, kemandirian, kemampuan bernalar kritis, serta pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.