Article
Peran Guru Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Budi Pekerti Siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 382–389
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan budi pekerti siswa di MTs. Al-Alim Maligano. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 13 orang yang terdiri atas 1 kepala sekolah, 2 guru Pendidikan Pancasila, serta siswa kelas VII, VIII, dan IX. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Pancasila berperan dalam meningkatkan budi pekerti siswa melalui pembinaan kedisiplinan, sopan santun, ketakwaan, dan kesehatan. Dari keempat indikator tersebut, tiga indikator telah terlaksana dengan baik, yaitu pembinaan kedisiplinan, sopan santun, dan ketakwaan siswa, sedangkan pembinaan kesehatan belum terlaksana secara optimal. Implementasi pembinaan tersebut berdampak pada berkembangnya karakter positif siswa, seperti disiplin dalam menjalankan tugas dan tata tertib sekolah, bersikap jujur, santun terhadap guru dan sesama teman, serta memiliki akhlak yang baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran guru Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan budi pekerti siswa telah berjalan secara efektif melalui proses pembelajaran di kelas, pembiasaan di lingkungan sekolah, dan kegiatan di luar kelas dengan pendekatan pembinaan yang menyeluruh.