Article
Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Online Mata Pelajaran IPS
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 337–351
Abstrak
Perubahan paradigma pendidikan melalui implementasi Kurikulum Merdeka dan integrasi pembelajaran online menuntut kesiapan serta adaptasi guru IPS, sehingga penting untuk mengkaji persepsi guru terhadap pelaksanaan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi guru IPS terhadap pembelajaran online di SMP Negeri Kecamatan Tiworo Kepulauan Kabupaten Muna Barat. Penelitian menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory. Subjek penelitian adalah empat guru IPS yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert empat tingkat, wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumen. Data kuantitatif dianalisis menggunakan deskriptif persentase, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan aspek perencanaan berada pada kategori sangat positif (91,66%), dan aspek evaluasi juga sangat positif (75%). Aspek pelaksanaan didominasi kategori setuju (45,84%), menunjukkan implementasi belum sepenuhnya optimal, sedangkan aspek kendala (50% sangat setuju) menegaskan adanya hambatan jaringan dan fasilitas. Temuan ini menunjukkan kesenjangan antara kesiapan administratif dan kualitas implementasi pedagogis, sehingga diperlukan penguatan kompetensi pedagogik digital guru serta dukungan infrastruktur yang berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi pedagogik digital guru serta kebijakan dukungan infrastruktur yang berkelanjutan guna memastikan implementasi pembelajaran IPS berbasis daring berjalan lebih optimal dalam konteks Kurikulum Merdeka.