Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Pengetahuan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V SDN 4 Wawotobi

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) Aktivitas mengajar guru ketika menerapkan Model Pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional untuk meningkatkan pengetahuan Kewarganegaraan siswa pada kelas V SDN 4 Wawotobi; (2) Aktivitas belajar siswa di kelas V SDN 4 Wawotobi ketika diterapkannya Model Pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional untuk meningkatkan pengetahuan Kewarganegaraan mereka; (3) Tingkat pengetahuan kewarganegaraan pada siswa kelas V SDN 4 Wawotobi setelah diterapkannya Model Pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional. Penelitian ini menggunkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Tagart. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terjadi peningkatan kualitas aktivitas mengajar guru pada siklus I dan II saat menerapkan model pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional yang terbukti menentukan keberhasilan model pembelajaran tersebut untuk meningkatkan pengetahuan Kewarganegaraan siswa di kelas V SDN 4 Wawotobi; (2) Terjadi peningkatan kualitas aktivitas belajar siswa di kelas V SDN 4 Wawotobi saat diterapkannya model pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional yang terbukti turut menentukan keberhasilan peningkatan pengetahuan Kewarganegaraan diakhir siklus; (3) Penerapan model Contectual Teaching and Learning (CTL) melalui permainan tradisional sangat efektif dalam meningkatkan pengetahuan kewarganegaraan siswa kelas V SDN 4 Wawotobi.

Kata kunci

• Kewarganegaraan
• Peran Guru
• Tingkat Pengetahuan
• contextual teaching and learning
• siswa