Article
Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 426–435
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan kualitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas IV SD Negeri 1 Poka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru kelas IV dan 20 orang siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti (human instrument) yang didukung oleh pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas belajar siswa melalui berbagai fungsi, yaitu sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan belajar, sebagai motivator yang membangkitkan semangat belajar, sebagai pembimbing yang mengarahkan proses pembelajaran, serta sebagai evaluator yang memberikan umpan balik untuk perbaikan hasil belajar. Guru juga menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi, menciptakan suasana belajar yang kondusif, serta memberikan perhatian secara individual kepada siswa sesuai dengan kebutuhan mereka. Peran tersebut terbukti mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, partisipasi, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Dengan demikian, kualitas pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 1 Poka dipengaruhi secara positif oleh optimalisasi peran guru dalam proses pembelajaran.