Article
Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas
SELAMI IPS, Vol. 19 No. 2 (2026), hlm. 453–461
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMAN 3 Rantau Utara. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer terdiri atas empat informan, yaitu dua orang siswa, satu guru bidang kurikulum, dan satu kepala sekolah. Sumber data sekunder diperoleh dari dokumen sekolah, catatan pelaksanaan kegiatan, serta hasil karya atau produk projek siswa. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi melalui teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) telah dilaksanakan secara efektif dan memberikan kontribusi positif terhadap penguatan karakter siswa. Implementasi P5 mampu mengembangkan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; bergotong royong; mandiri; bernalar kritis; serta kreatif. Pelaksanaan P5 juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran berbasis projek yang kontekstual, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, P5 tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar siswa, tetapi juga berkontribusi secara nyata dalam pembentukan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan strategi yang efektif dalam mendukung penguatan pendidikan karakter di sekolah pada era implementasi Kurikulum Merdeka.