Article
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGUKUR MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM BASA
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, Vol. 7 No. 2 (2022), hlm. 70–79
Abstrak
Telah dilakukan penelitian mengenai tes diagnostik two tier untuk mengetahui miskonsepsi yang terjadi pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas tes diagnostik dikembangkan pada materi asam basa, mengetahui gambaran miskonsepsi siswa pada materi asam basa yang disusun berdasarkan tes diagnostik yang dikembangkan dan mengetahui respon siswa terhadap instrumen tes yang digunakan. Penelitian ini merupakan penelitian Research Development (RD) dengan menggunakan Model pengembangan tipe formative research Tessmer, yang terdiri dari dua tahap yaitu tahap Prelimenary dan tahap Formative evaluation yang meliputi tahap self evaluation, Prototyping (expert reviews, one-to-one dan small group serta field test). Hasil penelitian menunjukan bahwa kualitas instrumen tes diagnostik two-tier termaksud pada kategori baik berdasarkan dari hasil dua validator, yaitu sebesar 96,25% dan 98,33%. Hasil data tes diagnostik two-tier menunjukkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi pada sub konsep teori asam basa sebesar 20%, sub konsep indikator asam basa sebear 28%, sub konsep kekuatan asam dan basa sebesar 19%, sub konsep tetapan ionisasi asam dan basa sebesar 29% dan sub konsep perhitungan pH sebesar 15%. Angket respon siswa pada instrumen tes diagnostik two-tier memenuhi kriteria tercapai dan tidak ada perbaikan karena lebih dari 50% atau 83% siswa memberikan respon positif yang artinya intrumen tes diagnostik dikatakan praktis untuk digunakan.