Profile of Reflective Thinking Skills Among Junior High School Students Based on Field-Independent and Field-Dependent Cognitive Styles
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 17 No. 2 2026 DOI 10.36709/jpm.v17i2.373
8 artikel untuk “Reflective Cognitive Style”
Ekspor
Hasil sedikit? Cari juga artikel dengan makna serupa
Number Sense Ability in Relatioan to Students' Cognitive Styles
Insan Fikma Sari, La Masi, Hafiludin Samparadja
Jurnal Amal Pendidikan Vol. 6 No. 1 2025 DOI 10.36709/japend.v6i1.177
KEMAMPUAN MAHASISWA PGPAUD DALAM MEMECAHKAN MASALAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF
Damsir Dima, Sitti Rahmaniar Abubakar
Gema Pendidikan Vol. 29 No. 2 2022 DOI 10.36709/gapend.v29i2.47802
Profil Kemampuan Representasi Matematik Siswa Madrasah Aliyah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gender
Suci Rahma Hamid, Muhammad Sudia, Hafiludin Samparadja
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol. 5 No. 1 2020 DOI 10.33772/jpbm.v5i1.14989
Profil Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa
Fadjra Ningsih, Muhammad Sudia, Jafar Jafar
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol. 5 No. 1 2020 DOI 10.33772/jpbm.v5i1.12878
Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP yang Bergaya Kognitif Impulsif – Reflektif Ditinjau dari Gender
Sitti Faranita, Kadir Kadir, Muhammad Sudia
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol. 3 No. 1 2019 DOI 10.33772/jpbm.v3i1.7241
Studi Eksploratif Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMPN 1 Kendari dalam Menyelesaikan Masalah Matematik Ditinjau dari Gaya Kognitif
Wa Ode Indrawati, Kodirun Kodirun, Mukhsar Mukhsar
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol. 4 No. 1 2019 DOI 10.33772/jpbm.v4i1.7144
Analisis Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematik Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gender
Sri Wahyuningsih, Asrul Sani, Muhammad Sudia
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol. 4 No. 1 2019 DOI 10.33772/jpbm.v4i1.7171