Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Product-Based Collaborative Learning Berbantuan Padlet Teaching Assistant untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam

Abstrak

Transformasi pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut guru mampu merancang pembelajaran yang mendalam, kolaboratif, dan berorientasi pada produk sesuai kompetensi keahlian. Namun, hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru SMK di Kabupaten Banyuwangi masih memerlukan penguatan dalam menerapkan prinsip pembelajaran mendalam serta merancang pembelajaran berbasis produk yang mendorong kolaborasi peserta didik. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang dan menerapkan Product-Based Collaborative Learning (PBCL) berbasis prinsip pembelajaran mendalam (deep learning) dengan dukungan Padlet Teaching Assistant (PadletTA). Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif yang meliputi analisis kebutuhan, lokakarya PBCL dan deep learning, pelatihan penggunaan PadletTA, pendampingan penyusunan perangkat ajar, serta implementasi terbimbing di kelas. Program ini melibatkan 60 guru SMK di Kabupaten Banyuwangi. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan skor pemahaman konsep pembelajaran mendalam sebesar 44,2%, kemampuan merancang PBCL sebesar 56,6%, literasi digital dalam pemanfaatan Padlet Teaching Assistant sebesar 66,0%, serta kemampuan menyusun asesmen formatif dan reflektif sebesar 46,7%. Dokumentasi kegiatan juga menunjukkan keterlibatan guru dalam diskusi, pemberian umpan balik, dan penyusunan draf modul proyek. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan berbasis praktik dapat mendukung pengembangan kompetensi pedagogis dan literasi digital guru dalam merancang pembelajaran vokasional yang kolaboratif dan berorientasi pada produk.

Kata kunci

• Deep Learning
• guru SMK
• padletta
• product-based collaborative learning