Pengembangan Modul Ajar Berbasis Deep Learning untuk Memperkuat Administrasi Pembelajaran Guru Sekolah Dasar Wilayah Pesisir

Abstrak

Kompetensi guru dalam mengembangkan modul ajar berbasis pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi kebutuhan penting untuk memperkuat pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar di wilayah pesisir. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SD Negeri 13 Kendari dalam mengembangkan modul ajar yang sistematis, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di wilayah pesisir. Kegiatan melibatkan sebanyak 15 guru dan dilaksanakan melalui tahapan sosialisasi, pelatihan, praktik penyusunan modul ajar, pendampingan, serta evaluasi. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, praktik langsung, dan pendampingan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif berdasarkan proses pelaksanaan kegiatan dan hasil pengembangan modul ajar. Evaluasi menunjukkan 80% guru (12 dari 15) berhasil menyusun modul ajar berbasis pembelajaran mendalam berkualitas baik (rata-rata skor 82,5). Peningkatan kemampuan mencakup perumusan tujuan (84), perancangan aktivitas (82), integrasi asesmen (79), dan pemanfaatan lingkungan pesisir (85). Selain itu, pendampingan terbukti mempermudah guru merancang pembelajaran dan administrasi secara terarah. Dengan demikian, pelatihan dan pendampingan pengembangan modul ajar berbasis pendekatan pembelajaran mendalam berpotensi menjadi strategi untuk memperkuat kompetensi guru dalam administrasi pembelajaran serta mendorong pembelajaran sekolah dasar yang kontekstual, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik wilayah pesisir.

Kata kunci

• Administrasi Pembelajaran
• Deep Learning
• Wilayah Pesisir
• modul ajar