Penguatan Kolaborasi Guru melalui Pendampingan Pembelajaran Terbuka Berbasis Lesson Study untuk Implementasi Pembelajaran Mendalam

Abstrak

Kemampuan guru membuka kelas secara kolaboratif merupakan salah satu penanda kesiapan profesional dalam menerapkan model pembelajaran baru di depan siswa. Namun demikian, guru-guru SMA pada umumnya belum pernah melaksanakan open class dan belum memiliki pengalaman memadai dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam melalui pendekatan Lesson Study. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru SMA melaksanakan open class berbasis Lesson Study sebagai wahana implementasi pembelajaran mendalam, melalui siklus plan, do, dan see. Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Juli–Agustus 2026 dengan melibatkan 30 orang guru dari empat kelompok bidang studi (IPA, Matematika, IPS, dan Bahasa) serta 15 orang mahasiswa Pendidikan Matematika sebagai pendamping. Metode pelaksanaan meliputi diskusi kelompok terpumpun (FGD), sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan langsung pada setiap tahapan open class di ruang kelas. Kegiatan pendampingan ini berhasil memberikan pengalaman praktik kolaboratif dan mendorong terbentuknya komunitas belajar guru yang reflektif dan berkelanjutan serta memperoleh respons positif dari guru-guru SMA. Peserta mampu membuat modul ajar berbasis pembelajaran mendalam, dan video pelaksanaan open class Lesson Study.

Kata kunci

• lesson study
• open class
• pembelajaran mendalam
• pendampingan guru