Article
Penguatan Kompetensi Calon Guru Bahasa Inggris dalam Pembelajaran Inklusid Bebasis Media Visual bagi Anak dengan Spektrum Autisme
Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 7 No. 3 (2026), hlm. 1215–1225
Abstrak
Mahasiswa calon guru sering kali menghadapi kesenjangan antara kompetensi teoretis dan realitas penanganan anak berkebutuhan khusus, khususnya anak dengan spektrum autisme di sekolah inklusif. Mitra sasaran adalah mahasiswa mata kuliah English for Young Learners FKIP Universitas Halu Oleo. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa calon guru dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris inklusif berbasis media visual. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan intensif, demonstrasi oleh praktisi atau terapis autis, praktik microteaching, sesi refleksi, wawancara evaluatif, dan asesmen kuantitatif-kualitatif. Program ini diikuti secara luring oleh 42 peserta yang hadir langsung di kelas. Hasil evaluasi kuantitatif menunjukkan peningkatan rerata skor pengetahuan kognitif peserta secara bermakna dari skor pre-test sebesar 48,21 menjadi post-test sebesar 84,64, dengan nilai N-gain sebesar 0,70 yang berada pada kategori tinggi. Selain itu, 95,2% peserta berhasil memenuhi kriteria ketuntasan unjuk kerja pedagogis dan penyusunan produk media visual terstruktur berupa flashcards, token economy, serta visual schedules. Hasil wawancara kualitatif mengonfirmasi bahwa kegiatan ini membuka wawasan baru dan meningkatkan efikasi diri mahasiswa, sekaligus memberikan masukan kritis terkait efisiensi waktu pelaksanaan serta kebutuhan praktik lapangan langsung bersama anak berkebutuhan khusus. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik terstruktur efektif dalam memperkuat keterampilan pedagogis inklusif mahasiswa calon guru.