Penguatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Soal HOTS Melalui Pelatihan Andragogi Berbasis Model In-On-In

Abstrak

Guru mitra di SMA Negeri 2 Kendari dan SMA Negeri 10 Kendari memiliki keterbatasan kompetensi dalam menyusun soal Higher-Order Thinking Skills (HOTS); kajian dokumen soal dan wawancara awal menunjukkan bahwa 91,7% butir soal buatan guru masih berada pada ranah kognitif C1–C3. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat kompetensi guru dalam menyusun soal HOTS dengan sasaran 15 guru multidisiplin dari dua sekolah mitra. Program pelatihan dirancang berbasis andragogi dan adaptasi model in-on-in, yang memadukan lokakarya daring sinkron, penugasan mandiri, dan pendampingan umpan balik melalui surel. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan rata-rata skor pemahaman peserta meningkat dari 54,20 menjadi 86,47 (selisih 32,27; selang kepercayaan 95% 30,80–33,74; uji-t sampel berpasangan satu arah, t(14) = 47,01; p < 0,001) pada rancangan pra-eksperimen satu kelompok. Telaah oleh tiga penelaah internal tim terhadap 30 butir soal yang dihasilkan menunjukkan bahwa butir yang sesuai indikator C4–C6 meningkat dari 7 menjadi 30 butir setelah revisi terbimbing. Dengan demikian, program pelatihan ini diikuti peningkatan skor pemahaman peserta serta perbaikan mutu produk soal HOTS setelah revisi terbimbing. Hasil ini belum dapat digeneralisasi karena jumlah peserta kecil, tanpa kelompok kontrol, dan telaah belum melibatkan penelaah independen.

Kata kunci

• Kompetensi Guru
• andragogi
• pelatihan in-on-in
• soal higher-order thinking skills
• telaah produk soal