Article
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA: MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KONVENSIONAL: Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Kendari
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol. 8 No. 4 (2023), hlm. 720–733
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran Konvensional pada Siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 10 Kendari yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII4 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan siswa kelas VII6 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. Yang diambil secara acak sederhana. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut diperoleh bahwa pada kedua sampel normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil perhitungan diperoleh t-hitung = 2,47 sedangkan nilai t-tabel = 1,671. Oleh karena itu, t-hitung > t-tabel maka Ho ditolak dan hipotesis diterima. Jadi hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi dari pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Konvensional.