Article
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI INFLASI
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol. 9 No. 2 (2024), hlm. 1003–1012
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif pada Materi Inflasi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Pasarwajo. Jenis penelitian, yaitu penelitian eksperimen semu menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pasarwajo tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI IPS1 sebagai kelas model PBL dan kelas XI IPS2 sebagai kelas model Pembelajaran Langsung. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas model PBL lebih tinggi, yakni 82,8 dibandingkan dengan kelas model Pembelajaran Langsung, yakni 51,7. Hasil uji hipotesis hasil belajar kognitif menunjukkan bahwa thit ˃ ttabel, yakni 8,911>2,002, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif pada Materi Inflasi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Pasarwajo.