Article
STRATEGI GURU EKONOMI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 LAMBUYA
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol. 10 No. 2 (2025), hlm. 1964–1974
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru ekonomi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 1 Lambuya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan strategi etnometodologi yang berfokus pada interaksi sosial di lingkungan pembelajaran. Subjek penelitian adalah guru ekonomi, dengan informan kunci berupa siswa-siswi yang diajar secara langsung, serta kepala sekolah dan wakil kepala sekolah sebagai informan pendukung. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi mendalam, wawancara terstruktur, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Teknik analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman, yang meliputi pengumpulan data, kondensasi informasi, penyajian data secara sistematis, serta penarikan kesimpulan yang logis dan berbasis bukti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru ekonomi secara efektif menerapkan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Strategi ini melibatkan pemberian tugas berbasis masalah ekonomi nyata yang mendorong analisis mendalam, diskusi kelompok aktif, dan penyusunan solusi kreatif berbasis teori ekonomi. Penelitian ini menyarankan penerapan metode serupa secara luas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi dan kompetensi siswa dalam menghadapi tantangan global.