Article
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SMPN 3 PARIGI KECAMATAN PARIGI KABUPATEN MUNA
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol. 10 No. 3 (2025), hlm. 2204–2219
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa, terutama di SMPN 3 Parigi Kecamatan Parigi Kabupaten Muna. Namun, pelaksanaan GLS di sekolah ini menghadapi beberapa tantangan, seperti kerusakan gedung perpustakaan yang telah berlangsung selama dua tahun terakhir. Meski demikian, pihak sekolah tetap berupaya melanjutkan kegiatan literasi dengan memanfaatkan fasilitas alternatif, seperti kantor sekolah untuk penyimpanan buku. Masalah lainnya adalah efektivitas pelaksanaan tahapan GLS yang perlu ditinjau, baik dari segi infrastruktur, peran guru, keterlibatan siswa, maupun dukungan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelaksanaan GLS di SMPN 3 Parigi dan mengeksplorasi peran para pemangku kepentingan dalam mendukung keberhasilan gerakan ini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan strategi deskriptif dan fenomenologi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian utama yaitu kepala sekolah, guru, siswa, serta informan pendukung seperti orang tua dan staf administrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan GLS (pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran) telah diimplementasikan, tetapi terdapat kebutuhan akan perbaikan infrastruktur, optimalisasi peran guru, dan peningkatan keterlibatan siswa serta orang tua.