PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMAN 11 KENDARI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Kendari. Model pembelajaran yang dibandingkan adalah Project-Based Learning (PJBL) dan Student Teams Achievement Division (STAD). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental). Sampel penelitian dipilih secara purposive sampling, terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen dengan model PJBL dan kelas kontrol dengan model STAD. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model PJBL lebih tinggi (81,53) dibandingkan dengan STAD (75,23). Uji-t menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua model pembelajaran tersebut. Hasil ini menunjukkan bahwa PJBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa dibandingkan dengan STAD. Keunggulan PJBL terletak pada keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran berbasis proyek, yang memungkinkan mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan PJBL sebagai strategi pembelajaran alternatif dalam pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci

• Model Pembelajaran Kooperatif
• Student Teams Achievement Division
• project-based learning