DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 11 KENDARI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 11 Kendari. Gadget, sebagai bagian dari perkembangan teknologi, telah menjadi alat yang umum digunakan dalam proses pembelajaran, namun penggunaannya juga memunculkan tantangan, terutama terkait motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group dan pendekatan mixed methods. Sampel terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menggunakan gadget dalam pembelajaran dan kelas kontrol yang tidak menggunakan gadget. Instrumen penelitian berupa angket berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), wawancara, dan observasi. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan motivasi belajar antara kedua kelompok, dengan rata-rata skor motivasi kelas eksperimen sebesar 79,33 dan kelas kontrol sebesar 55,06. Hasil kualitatif mengungkap bahwa gadget dapat meningkatkan minat dan kemudahan akses informasi, namun juga menyebabkan distraksi jika tidak diarahkan dengan baik. Dengan demikian, penggunaan gadget secara proporsional dan terarah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan peran aktif guru dalam membimbing siswa agar gadget benar-benar digunakan sebagai sarana belajar, bukan sekadar alat hiburan.

Kata kunci

• ARCS
• gadget
• kuasi eksperimen
• motivasi belajar
• siswa SMA