PENERAPAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA TENTANG MASALAH EKSTERNALITAS DI MATA KULIAH EKONOMI PUBLIK

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman mahasiswa terhadap konsep eksternalitas dalam mata kuliah Ekonomi Publik, yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional. Kondisi awal menunjukkan partisipasi aktif mahasiswa hanya 31%, rata-rata nilai tes 61,5, dan ketuntasan belajar yang sangat rendah, yakni 27%. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi problem solving melalui case method serta menganalisis peningkatan pemahaman mahasiswa tentang masalah eksternalitas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini mengikuti model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 45 mahasiswa Kelas A Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Halu Oleo. Strategi problem solving diimplementasikan melalui langkah-langkah Polya dan Dewey, dengan menggunakan studi kasus kontekstual yang diangkat dari fenomena lokal Sulawesi Tenggara. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, tes formatif, lembar kerja analisis kasus, dan angket respons. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh indikator. Partisipasi aktif meningkat dari 31% menjadi 84%, rata-rata nilai tes meningkat dari 61,5 menjadi 83,5, dan ketuntasan belajar melonjak dari 27% menjadi 91%. Selain itu, kemampuan mahasiswa dalam memberikan contoh eksternalitas kontekstual meningkat dari 23% menjadi 82%, dan respons positif mahasiswa mencapai 86%. Dengan demikian, penerapan strategi problem solving berbasis case method terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep eksternalitas, mengasah keterampilan berpikir kritis, serta menjembatani kesenjangan antara teori dan realitas lokal mahasiswa Pendidikan Ekonomi.

Kata kunci

• Eksternalitas
• Penelitian Tindakan Kelas
• Problem solving
• pemahaman konsep