Article
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN REPRESENTASI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI VAN HIELE
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, Vol. 7 No. 1 (2023), hlm. 1–13
Abstrak
Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep dan representasi geometri melalui pembelajaran berbasis teori Van Hiele pada siswa kelas V SD Negeri 2 Tri Budaya. Penelititian ini adalah penelitian tindakan kelas. Model PTK yang digunakan adalah model PTK yang dikembangkan Kemmis dan Mc Taggar, yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) aktivitas mengajar guru berhasil mengalami peningkatan dengan persentase 75% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. (2) Aktivitas belajar siswa berhasil mengalami peningkatan dengan persentase sebesar 68,75% pada siklus I menjadi 93,75% pada siklus II. (3) Pemahaman konsep matematis siswa berhasil mengalami peningkatan. Rata-rata tingkat pemahaman konsep siswa pada siklus I sebesar 70,25%, meningkat menjadi 86,50% pada siklus II. (4) Representasi geometri siswa berhasil mengalami peningkatan. Rata-ratatingkatrepresentasi geometri siswa pada siklus I sebesar 71,67%, meningkat menjadi 87,08%. Dari temuan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran dengan menerapkan teori Van Hiele dapat meningkatkan pemahaman konsep dan representasi geometri siswa kelas V SD Negeri 2 Tri Budaya.