Article
PENGARUH PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD NEGERI 1 UNAAHA
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, Vol. 7 No. 1 (2023), hlm. 14–24
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: tingkat pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa SD Negeri 1 Unaaha yang belajar menggunakan model CLIS, dan pengaruh penerapan model CLIS dalam pembelajaran IPA terhadap pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa SD Negeri 1 Unaaha. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental Research dengan menggunakan Pretest Posttest Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pemberian tes, menggunanakan insrtumen butir soal. Uji hipotesis penelitian menggunkan uji Independen Sample T Test. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) tingkat pemahaman konsep siswa setelah belajar menggunakan model CLIS mayoritas dikategorikan sangat baik dengan presentase sebesar 79,17% (2) Tingkat keterampilan proses sains siswa setelah belajar menggunakan model CLIS mayoritas dikategorikan cukup dan baik dengan persentase 37,5% dari 24 siswa secara keseluruhan. (3) Terdapat pengaruh signifikan penerapan model CLIS terhadap pemahaman konsep siswa dengn nilai Sig. (2-tailed )= 0,000 ˂ α = 0,05. (4) Terdapat pengaruh signifikan penerapan model CLIS terhadap keterampilan proses sains siswa dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,004 ˂ α = 0,05.