Article
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN BUKU DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SDN 92 KENDARI
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, Vol. 8 No. 1 (2024), hlm. 1–11
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan buku digital interaktif terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V SDN 92 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Research dengan desain Pretest Posttest Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian ini menujukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL dengan dan tanpa buku digital interaktif. Hasil uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 ˂ α = 0,05. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan buku digital interaktif dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL tanpa buku digital interaktif. Hasil uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,010 ˂ α = 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan buku digital interaktif berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V SDN 92 Kendari.