Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran PKn Kelas IV DI SDN 2 Marga Karya

Abstrak

Penelitian ditujukan untuk memperoleh deskripsi prosedur, tingkat kelayakan, serta respon siswa dan guru terhadap hasil pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning yang dilakukan di SDN 2 Marga Karya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pemberian lembar validasi, serta pemberian angket respon siswa dan guru. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pengembangan LKPD sejalan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dalam bentuk uji coba terbatas. Terdapat satu tahap yang tidak dilaksanakan, yaitu tahap evaluasi karena keterbatasan waktu penelitian. (2) LKPD yang dikembangkan dikategorikan layak digunakan siswa kelas IV SDN 2 Marga Karya. Kelayakan LKPD ini ditinjau dari hasil validasi ahli materi mencapai persentase 96,59% (sangat layak) dan ahli media mencapai persentase 95,83% (sangat layak). (3) Respon siswa terhadap LKPD secara keseluruhan 98,56% (sangat baik). Respon guru terhadap LKPD 85,3% (sangat baik).

Kata kunci

• LKPD
• Problem Based Learning
• berpikir kritis
• pemahaman konsep