Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Trimulya Kabupaten Konawe

Abstrak

Tujuan penelitian ini ditujukan untuk menganalisis peningkatan aktivitas mengajar guru di dalam kelas, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, pemahaman siswa terhadap konsep, serta keterampilan proses sains yang dimiliki siswa kelas V SDN 2 Trimulya melalui model Project Based Learning (PjBL). Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Data penelitian dihimpun melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat dari 67% (siklus I) menjadi sebesar 98% (siklus II). (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran meningkat dari 50% (pertemuan 1 siklus I) menjadi 54% (pertemuan 2 siklus I); kemudian meningkat menjadi 92% (pertemuan 1 siklus II) dan pada pertemuan 1 siklus II menjadi 98%. (3) Pemahaman konsep siswa meningkat dari 59% (siklus I) menjadi 88% (siklus II). (4) Keterampilan proses sains siswa meningkat dari 60% (siklus I) menjadi 92% (siklus II).

Kata kunci

• KPS
• pemahaman konsep
• project-based learning