Article
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Sains Sederhana dan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tudaone
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, Vol. 7 No. 2 (2023), hlm. 107–116
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menganalisis peningkatan kemampuan penalaran sains sederhana dan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan pengaruh model PjBL terhadap kemampuan siswa Kelas V SD Negeri 2 Tudaone untuk pemecahan masalah dan penalaran sains sederhana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan sampelnya terdiri dari 34 siswa dari model quasi eksperimen. Selanjutnya, tes dan observasi digunakan untuk mendapatkan data penelitian. Selanjutnya, uji hipotesis (Uji-t) digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Analisis ini dilakukan menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan penalaran sains sederhana siswa kelas V SD Negeri 2 Tudaone Kecamatan Konawe. Nilai signifikasi anova 0,001, yang lebih kecil dari nilai taraf signifikasi 0,050, menunjukkan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan penalaran sains sederhana siswa kelas V.