Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Siswa yang Diajar Menggunakan Model Service Based Learning dan Model Problem Based Learning: Studi Eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 4 Kendari

Abstrak

Pemilihan model yang tepat diperlukan untuk menentukan strategi pembelajaran yang efektif bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan model Service Based Learning (SBL) dan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VII SMP Negeri 4 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Research. Data penelitiaan dikumpulkan melalui teknik pemberian tes. Hasil penelitian ini menujukkan: (1) Penerapan model SBL dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelompok eksperimen. Hasil penghitungan N-gain Score menunjukkan efektivitas penerapan model SBL dikategorikan sedang dengan rata-rata N-gain Score sebesar 0,69. Demikian pula penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelompok kontrol. Hasil penghitungan N-gain Score menunjukkan efektivitas penerapan model PBL juga dikategorikan sedang dengan rata-rata N-gain Score sebesar 0,59. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan model SBL dan siswa yang diajar menggunakan model SBL. Uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,013 ˂ α = 0,025. Hasil uji hipotesis dapat dimaknai bahwa penerapan model SBL lebih baik dari model PBL ditinjau dari peningkatan hasil belajar ekonomi siswa.

Kata kunci

• Hasil belajar Ekonomi
• Problem Based Learning
• Service Based Learning