Article
Upaya Mengatasi Kesulitan Guru dalam Menyusun Instrumen Tes Berpikir Tingkat Tinggi
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 7 No. 1 (2022)
Abstrak
Kemampuan berpikir tingkat tinggi meliputi ranah menganalisis,mengevaluasi, danmengkreasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui upaya mengatasi kesulitan guru menyusun instrument tes berpikir tingkat tinggi dan solusi yang ditempuh untuk mengatasi kesulitan guru menyusun instrumen tes berpikir tingkat tinggi. Jenis penelitianadalah penelitiankualitatif.Subjekpenilitian yaitu Guru SMP Negeri1 Soropia. Hasil wawancara pada Subjek 1 dan 2, masih mengalami kesulitan dalam menyusun instrumen tes HOTS disebabkan kurangnya pemahamanmengenai karakteristik soalHOTS. Penyebab kesulitan guru menyusun soal HOTS adalah belum memahami perbedaan LOTS dan HOTS sehingga penyusunan soal UTS atau UAS terdapat beberapa soal yang masih termasuk kategori soal LOTS. Disebabkan kurangnya media diskusimengenai karakteristik soal HOTS seperti membacamodul-modul HOTS. Solusi guru untuk mengatasi kesulitanmenyusun instrumen tes berpikir tingkat tinggi adalah menganalisis KD soal-soal HOTS, menyusun kisi-kisi soal, merumuskan Stimulus yang Menarik dan Kontekstual, menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal, Membuat pedoman penskoran.