Etnomatematika pada Tradisi Haroa Maludhu dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi aspek fundamental etnomatematika, konsep matematika, dan nilai budaya dalam tradisi Haroa Maludhu serta mengimplementasikan hasil eksplorasinya dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap tujuh informan yang dipilih secara purposive meliputi tokoh adat dan tokoh agama, pelaku budaya, serta guru matematika, kemudian dianalisis dengan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Haroa Maludhu memuat sistem penjenjangan jumlah sajian (12, 10/8, 6/4) yang terikat pada struktur sosial Kesultanan Buton dan kosmologi Islam, serta seluruh aktivitas matematis D'Ambrosio, yaitu menghitung, mengukur, mengklasifikasi, mengurutkan, menyimpulkan, dan membuat model, beserta lima nilai budaya. Hasil eksplorasi diimplementasikan dalam modul ajar dan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika pada materi relasi dan fungsi.

Kata kunci

• Etnografi
• Etnomatematika
• Haroa Maludhu
• budaya Buton
• pembelajaran matematika