Article
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PBL DIPADU DENGAN RT TERHADAP KETERAMPILAN BEPIKIR KRITIS, KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH, DAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA KELAS XI IPA DI SMAN 1 KONAWE SELATAN
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 6 No. 1 (2024)
Abstrak
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PBL dipadu RT terhadap keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan pemahaman konsep siswa pada materi sistem reproduksi manusia di SMAN 1 Konawe Selatan. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Konawe Selatan tahun pelajaran 2022/2023 (146 siswa) terbagi dalam 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 (36 siswa) sebagai kelas PBL-RT dan XI IPA 2 (36 siswa) sebagai kelas PBL. Data penelitian adalah data kuantitatif berupa interval. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis. Analasis data menggunakan (1)analisis deskriptif untuk memberikan gambaran tentang keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan pemahaman konsep (2)analisis inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian ini adalah (1)keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi menggunakan strategi PBL-RT lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan strategi PBL yaitu rata-rata 62,85 : 52,34. (2) keterampilan memecahkan masalah pada materi sistem reproduksi menggunakan strategi PBL-RT lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan strategi PBL yaitu rata-rata 62,85 : 57,81. (3)pemahaman konsep siswa pada materi sistem reproduksi menggunakan strategi PBL-RT lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan strategi PBL yaitu rata-rata yaitu 79,17:70,83. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan pemahaman konsep siswa yang menggunakan strategi PBL-RT dan strategi PBL pada materi sistem reproduksi manusia kelas XI IPA di SMAN 1 Konawe Selatan. Hal ini diperkuat dengan uji lanjut Tukey secara signifikan berpengaruh nyata terhadap keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah dan pemahaman konsep siswa menggunakan PBL-RT.