Article
PENERAPAN STRATEGI PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI GAYA
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 8 No. 1 (2026)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan perbedaan peningkatan pemahaman konsep serta keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi gaya setelah penerapan strategi Predict-Observe-Explain (POE). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Uepai. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen (26 siswa) yang belajar menggunakan strategi POE dan satu kelas sebagai kelas kontrol (27 siswa) yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, tes keterampilan berpikir kritis, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan rerata N-gain pemahaman konsep kelas eksperimen sebesar 0,51 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,31 (kategori sedang), sedangkan rerata N-gain keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 0,60 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,44 (kategori sedang). Uji hipotesis terhadap N-gain pemahaman konsep menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < α = 0,05, sedangkan uji hipotesis terhadap N-gain keterampilan berpikir kritis menggunakan Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < α = 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa yang belajar menggunakan strategi POE dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga strategi POE lebih efektif diterapkan pada materi gaya dibandingkan pembelajaran konvensional.